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波士頓學院教授助力中國基礎教育 帶創新實踐動手課程走進中小學
2015-07-23 23:33    
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近年來,中國教育者們越來越重視培養學生的創新思維和動手能力,完善中國傳統的教育體制。今年5月,來自波士頓學院的教授Mike Barnett帶著他的創新項目—實踐動手課程首次前往中國進行推廣,這也是美國大學與中國中小學基礎教育的首批合作先例。今天就跟著本台駐波士頓記者李州的鏡頭,來了解巴內特教授與他的創新課程。[查看詳細內容]  分享到微信
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巴內特教授在波士頓學院Lynch教育學院任教十餘年至今,一直致力於城市科學教育領域的研究,他所創立的培養學生動手解決問題的創新課程,已在全美約2千所學校推廣。今年5月,他帶著這個項目首次走訪了中國的北京、上海、蘇州、合肥四座城市,與近500名中國師生互動展示他的研究項目,其中的課題包括“哪些樹木更利於治理環境污染”、“在城市生活的你如何能吃到綠色健康的食物”等等,啟發3到12年級的學生們通過對各學科的了解和綜合應用,解決生活中的實際問題。巴內特也表示希望通過中美在課程設置上互通有無,更好地完善兩國的教育體系。

Mike Barnett:這些課程主要是在解決問題的基礎上,幫助孩子如何解決問題。對於我們來説,我們了解到中國的老師如何設置課程,也希望他們能夠從我們身上學到我們的課程安排,算是一個相互了解和學習的機會吧,讓我們中美雙方在課程設置上可以更好地融合,取長補短。

談到中美兩國教育理念的異同時,巴內特教授説,兩者間有很多相似之處,他並不反對重視考試,同時也重視培養學生的批判性思維和創新動手能力的培養。

Mike Barnett:在中國確實很強調考試的重要性,那麼如何教學生以解決問題為基礎的科學課,這對考試也有幫助。你怎麼樣能讓孩子了解,因為每一個問題都沒有一個正確的答案,我們的大多數課程是讓學生發表對問題的看法,恐怕有很多學生不願意這麼做,這需要很長時間讓學生意識到做科學實踐實際上是需要真正講出來,這樣也能讓老師更有效的幫助學生。

從中國回來後,巴內特與他在波士頓學院的學生繼續分析中國課程設置,並因地制宜地調整改進現有教學內容。參與這個項目研究的兩位中國留學生表示,他們接受過也了解中國基礎教育,希望通過中美教師和學生的互訪,幫助學生將單獨學科知識融會貫通,並真正運用到生活中去。

麗山:讓中美兩國學生有機會互動,在一起解決問題,所以我認為這是一個非常好的方式讓兩國的孩子可以相互學習和了解。徐旸:我們就希望把這樣的一個課程放到中國去,引導孩子多進行一些這些動手的實驗。

巴內特教授説,目前中國已有約50所學校對他們的創新課程感興趣,他自己也積極學習中文,未來他的教學材料將會授權給中國。他們計劃在今年10月再次前往中國,並於明年夏天邀請第一批中國學生來波士頓學院學習交流。(美國中文電視駐波士頓記者 李州)
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